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以协同学习促自主学习 小学教育(全科)专业UGS培养模式展现新成果

 

 


 

时间:2018-07-16 11:33:37  来源:教育学院  作者:  浏览次数:  
 

 

7月12日,教育学院与西宁市城中区教育局共建的“教育改革发展先行试验区”项目,在城中区教育局开展了“协同学习,成果分享,共同成长”教师专业发展培训展示活动。

本次活动以青海省教育厅送教下乡项目暨城中区种子教师培训工作为依托,分理论学习和实践操作两部分开展。第一部分由教育学院小教专业学科负责人周密教授以“自主学习和协同学习”为主题,基于一线小学教师教学的实践需求和课程变革过程中遇到的问题,对自主学习、协同学习和两者之间关系进行了深度解析;第二部分由卓越小学教育项目团队成员周晖带领2015级小教专业8名同学与城中区数学种子教师分享数学学科思维导图的制作。8名小学全科师范生加入到8个教师学习共同体,就小学数学学科思维导图的制作及反思进行了分享。同学们基于课程标准,利用学科思维导图认真研究教材的态度,让一线教师赞誉有加。一线教师们也将其真实课堂教学的情境知识交流给本科生。

活动结束后,城中区数学教研员谈老师对一天的工作进行了总结。他表示,本科三年级学生对于数学课程标准的全面掌握以及全12册课程学科思维导图的制作研修让我们在职一线教师感到后生可畏。同时,他认为这次活动开展极具重要意义和价值,因为种子教师与大学教师、与小学教育全科专业本科生的协同学习对城中区来说是第一次,是一个大学人才培养和小学教师专业发展双赢的模式,只有深度的交流和高效的协同学习才能产生思维碰撞,才能促使职前、职后教师自主学习的发生,希望双方以后更多的开展这样的活动。

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